tag:blogger.com,1999:blog-49593059787053683432024-03-13T13:20:53.220-07:00VESTIGIOS INFINITOSNo me queda más remedio que buscar en el desván de mi memoria, o simplemente apreciar el vino deslizado por las hojas que acompañan el crepúsculo.Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.comBlogger11125tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-74837845943034020152014-08-08T19:36:00.000-07:002014-08-08T19:36:04.902-07:00LAS TIC EN EL QUEHACER DOCENTE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-NeVtGCLRTY4/U-WII1aQlkI/AAAAAAAAEYs/AjPfJeYSy3o/s1600/Las_tic_en_el_aula.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-NeVtGCLRTY4/U-WII1aQlkI/AAAAAAAAEYs/AjPfJeYSy3o/s320/Las_tic_en_el_aula.jpg" /></a></div>
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<b><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">“La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre”
Paulo Freire</span></b></div>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> La asesoría para el uso de las TIC en la formación, fue un proceso significativo que me ha permitido revisar y reevaluar las herramientas que empleo como docente, donde debo crear espacios para realizar conexiones que atraigan los interés de los estudiantes. Son increíbles los elementos que circulan en la red y los beneficios que trae para la enseñanza en la actualidad.</span></div>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> Constantemente se escucha por los pasillos lamentos de maestros de por qué sus estudiantes no prestan atención a la clase, cuando aún no se ha entendido que el tiempo ha cambiado y la forma de orientar es diferente y no se puede pretender continuar con los métodos arcaicos con los que aprendieron que posiblemente en su momento funcionaron, pero ahora no. Considero que hace falta humanización y acercamiento al estudiante, que también siente y necesita ser escuchado según su contexto. Es precisamente lo que me hace reflexionar sobre lo que hago para acercarme a este ideal, para ello me apoyo en la alternativas que circulan, desde luego existen debilidades pero hago de ellas el punto de partida para mejorar. </span></div>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"> Por lo anterior, los docentes son responsables en gran medida de lo que sucede en la sociedad en el sentido que desde la escuela, se puede lograr la transformación. Hace falta revisar las políticas educativas que nos rigen y los intereses que se manejan, dejar de pensar que en la educación hay que tratar a los estudiantes como clientes y a quienes no se les puede exigir si se trata del sector privado. Y en cuanto al sector público solo les interesa tener personas “productivas” que no vean más allá. Desde luego una sola golondrina no llama lluvia, pero los docentes si podemos dar los primeros pasos, a través las herramientas tecnológicas. Esto no quiere decir que es la única medida para contrarrestar esta problemática, pero sí una medida que nos acerca. </span></div>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Para finalizar, el curso fue un elemento clave para la comunicación maestro-estudiante en el mundo contemporáneo que ha despertado curiosidad e interés por conocer las TIC.</span></div>
Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-30520162297595955592009-12-16T06:40:00.001-08:002009-12-16T06:50:32.057-08:00HISTORIA DE MARLENE<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/Syjzr3SRdaI/AAAAAAAAACg/riD1DmMMchs/s1600-h/descubrir.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 159px; height: 200px;" src="http://3.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/Syjzr3SRdaI/AAAAAAAAACg/riD1DmMMchs/s200/descubrir.jpg" border="0" alt=""id="BLOGGER_PHOTO_ID_5415846486813537698" /></a><br />Los personajes son: Marlene, un barquero, un eremita, Pedro y Pablo. Marlene, Pedro y Pablo son amigos de infancia. Se conocen desde hace mucho. Pablo se quiso casar con Marlene, pero ella le rehusó alegando que estaba enamorada de Pedro.<br /><br />Cierto día Marlene decide visitar a Pedro, que vive al otro lado del río. Al llegar al río, Marlene pide a un barquero que la pase al otro lado y el barquero le dice que él se dedica a eso, que es su forma de vida y el pan de cada día y que, por tanto, tiene que pagar por ello. Marlene no tiene ni una perra, y le explica al barquero su situación, su gran deseo de verse con Pedro; le ruega, por favor, que la pase al otro lado. El barquero acepta si ella pasa la noche con él. Marlene duda y decide ir a consultar a un ermitaño que está por allí; le cuenta todo y le pide su consejo. El ermitaño le dice que la comprende muy bien, pero que en ese momento no puede darle consejo alguno, ni siquiera dialogar con ella sobre el asunto; la invita a decidir por su cuenta.<br /><br />Marlene vuelve al río, acepta lo que pide el barquero, atraviesa el río, va a casa de Pedro y pasa con él 3 días muy felices.<br /><br />La mañana del cuarto día, Pedro recibe un telegrama en el que se le oferta un trabajo muy bien remunerado en el extranjero: es lo que él había ansiado desde siempre. Da la noticia a Marlene y la abandona en aquel mismo momento.<br /><br />Marlene cae en profunda tristeza y decide darse un paseo. Se encuentra con Pablo y le cuenta la razón de su tristeza. Al cabo de un rato, Marlene le dice a Pablo: "recuerdas que hace tiempo me dijiste que querías casarte conmigo; yo te rechacé porque no me sentía enamorada de ti; pero ahora pienso que sí lo estoy y quiero casarme contigo". Pablo le responde: "Es demasiado tarde. No me interesa ya. No quiero restos del otro".<br /><br />Mi orden de preferencia es:<br /><br /> 1º-------------------------<br /><br /> 2º-------------------------<br /><br /> 3º-------------------------<br /><br /> 4º-------------------------<br /><br /> 5º-------------------------Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-87535038448743801602009-11-12T16:52:00.000-08:002009-11-12T16:54:15.951-08:00Reflexión Docente<div style="text-align: justify; font-family: georgia;"><h3 style="text-align: center;" class="post-title entry-title"><a href="http://reliquiasliterarias2.blogspot.com/2009/11/de-la-mano-del-maestro.html#comment-form">DE LA MANO DEL MAESTRO.</a></h3><span style="font-size:100%;"><br />La reflexión pedagógica indiscutiblemente busca reevaluar la labor docente, acompañado de ideas renovadas, que permitan la transformación educativa, aunque está se ve amenazada por contrarias que impiden “educar para ser libres”. Es por esto, que quien ejerce la labor debe articular el contexto-escuela, logrando dinamizar su papel en la sociedad, Y es tal vez temor y silencio, lo que ha generado una sociedad proactiva que se sumerge en el poder de unos cuantos. Por tal motivo, desde aula se busca que el docente funda inquietud, teniendo en cuenta que cada paso podría ser contraproducente (intimidaciones de poder), pero sí tenemos posición de lo que hacemos, se habrá ayudado a las generaciones a construir futuro.<br /><br />De esta manera, “De la mano del maestro” tiene un carácter reflexivo e invita a replantear el rol desempeñado, donde cada día desarrolle alternativas de estudio y vinculen a toda la comunidad educativa, que permite cerrar la brecha con el aparato ideológico de una sociedad.<br /></span></div>Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-55154569593903214192009-11-11T14:48:00.000-08:002009-11-13T09:09:46.168-08:00IMPLICACIONES DEL QUEHACER DOCENTE<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft 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align="center"><span style="font-size:85%;"><b style=""><span lang="ES">IM</span></b></span><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-size:85%;" ><b style=""><span lang="ES">P</span></b></span><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-size:85%;" ><b style=""><span lang="ES">LI</span></b><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SvtDD9q2v-I/AAAAAAAAACI/lxwuEmJDyTg/s1600-h/pi.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 200px; height: 148px;" src="http://3.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SvtDD9q2v-I/AAAAAAAAACI/lxwuEmJDyTg/s200/pi.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5402985913334022114" border="0" /></a></span><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-size:85%;" ><b style=""><span lang="ES">CACIONES DEL QUEHACER DOCENTE</span></b></span></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: center; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;" align="center">
<br /><span style="font-size:85%;"><b style=""><span lang="ES"><o:p></o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><b style=""><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></b></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: right; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;" align="right"><span style="font-size:85%;"><b style=""><i style=""><span lang="ES">“El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de </span></i></b></span><span style="font-size:85%;"><b style=""><i style=""><span lang="ES">libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas” <o:p></o:p></span></i></b></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: right; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;" align="right"><span style="font-size:85%;"><b style=""><i style=""><span lang="ES">Paulo Freire</span></i></b></span></p><p class="MsoNoSpacing" style="text-align: right; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;" align="right">
<br /><span style="font-size:85%;"><b style=""><i style=""><span lang="ES"><o:p></o:p></span></i></b></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">Hablar de los diferentes roles, que asume un docente implica una serie de reflexiones que van desde el<span style=""> </span>quehacer<span style="">, </span>hasta<span style=""> </span>la exposición de conocimientos en el aula, donde se<span style=""> </span>suma las relaciones interpersonales, diálogos constantes, solución de conflictos, <span style=""> </span>entre otras situaciones que <span style=""> </span>integran la labor docente. Se harán<span style=""> </span><span style=""> </span>algunos contrastes de maestros, que aunque se podría diferir de su labor, parten de la lucha contra lo imposible, en el querer ser.<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">Para muchos es<span style=""> </span>normal escuchar en </span><span lang="ES">pasillos y salas de profesores <span style=""> </span>quejas que intentan justificar, en el fondo, el fracaso del ser docente, sin detenerse a conocer, analizar y comprender la realidad educativa que va más allá de jóvenes que ocupan sillas y cuadernos, donde se han<span style=""> </span>dedicado, en ocasiones a dar soluciones impotentes, ante problemáticas generales que piden un alto en la trasformación educativa. Si bien, los estudiantes son mezcla de realidades, no podemos negarnos ante tal magnitud y menos limitar la posibilidad de acercarse a sus contextos, que cada vez son más agitados, inciertos y desinteresados por aprender. <o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">Por lo cual, un docente, necesita dinamizar, a través de diálogos </span><span lang="ES">abiertos el<span style=""> </span>entorno social que<span style=""> </span>vincula maestro-estudiante, y permita que la escuela conozca los entornos que la componen e <span style=""> </span>ineludiblemente entren a ella, y ello exige replantear el rol del maestro, tanto en el aula como en la comunidad, que se desliga de concepciones ortodoxas y heterogéneas. Así pues,<span style=""> </span>al reformular el papel del docente se debe iniciar un proceso de<span style=""> </span>autorregulación, asociado al trabajo cooperativo y<span style=""> </span>contante con toda la comunidad educativa.<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SvtDanqUNeI/AAAAAAAAACQ/aAcveNvEb24/s1600-h/do.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 200px; height: 133px;" src="http://4.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SvtDanqUNeI/AAAAAAAAACQ/aAcveNvEb24/s200/do.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5402986302563169762" border="0" /></a></span><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">Cabe aclarar que cada contexto, tiene formas de recepción distintas, por lo que es <span style=""> </span>probable que no se repitan las experiencias educativas, tal vez, sirven como pretexto para un proceso de autonomía, que empieza el día en que el maestro cambia la rutina y decide enfrentarse a la realidad que atraviesa la enseñanza; además cada contexto <span style=""> </span>tiene conflictos y satisfacciones <span style=""> </span>que enriquecen la labor docente.<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">Pero, </span><span class="textogeneral"><span lang="ES">«De todos los problemas que interesan a la regeneración político-social de nuestro pueblo, no conozco uno solo tan menospreciado como el de la educación nacional» )Francisco Giner de los Rios</span></span><span class="textogeneral"><span lang="ES">) y éste, sí que es una gran brecha, al<span style=""> </span>desligar el componente educativo de lo social. Situación que viene de tiempo atrás, como lo presenta el cuento “La lengua de las mariposas” de Manuel Rivas, al retomar una problemática social que se lleva<span style=""> </span>al ámbito educativo, tomando represarías contra el maestro que anheñ libertad para los educandos.<o:p></o:p></span></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">Es Don Gregorio, quien a pesar de los años conserva el interés por educar y brindar amor por lo que hace, se podría hablar de una caracterización idílica que toma en cuenta al estudiante-contexto, y a ello se suma el deseo por enseñar y trascender en cada uno de sus estudiantes. <i style="">«La lengua de la mariposa es una trompa enroscada como un resorte de reloj. Si hay una flor que la atrae, la desenrolla y la mete en el cáliz para chupar. Cando lleváis el dedo humedecido a un tarro de azúcar ¿a que sienten ya el dulce en la boca como si la yema fuera la punta de la lengua? Pues así es la lengua de la mariposa</i>” Cada instante es aprovechado para enseñar y mostrar el camino de la emancipación, “sin profanar el poder” que se le confiere a un maestro.<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES"><span style=""> </span>En oportunidades se hace por el momento, cuando debe ser para la vida, retomando a Don Gregorio. Pero, es tan triste encontrar profesionales </span><span lang="ES">que juegan a ser docentes y gran error, porque no se tiene el interés y la formación, para llevarlo a cabo, esto es el<span style=""> </span>resultado de políticas absurdas que desligan el carácter pedagógico para ejercer en la escuela. <o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">Otra situación presente, es el agotamiento tanto físico como metal, que atraviesa algunos docentes, reflejado en las concepción autoritarita que tienen en la escuela, por lo que se sirven de cualquier pretexto para orientar su clase. Muestra de ello, se puede percibir el cuento “La iniciación” de<span style=""> </span>Roberto Rubiano Vargas, donde se divisa una tentación contradictoria, <span style=""> </span>se rompe “los esquemas del docente” <span style=""> </span>al probar el mundo de los jóvenes, de una manera aterradora, porque se han negado a compartir las concepciones de los estudiantes, dedicándose a juzgar su apariencia, y es cuando aparece la curiosidad. <o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">“Divagan acerca del castigo que se les puede aplicar a los muchachos sorprendidos con la marihuana. Moya habla de las descomposición mundial que se vive últimamente, la música que se escucha y la ropa que usa la juventud, el pelo largo y el pasaje de los Hippies en la<span style=""> </span>calle setenta, no pierde la oportunidad de hacer un giro retorico e hila un discurso teórico acerca de los alucinógenos y su utilización en civilizaciones antiguas. Bustos, en cambio, simplemente siente curiosidad.<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">-Préndalo, a ver a qué huele…<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">-Tranquilo que no nos vamos a acabar. Sólo la punta, a ver a que huele”<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES"><o:p> </o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">Podría<span style=""> </span>decir, que esto es el resultado de abnegación que se tiene en la institución, al enseñar de manera aislada del contexto, juzgar la apariencia, tachar comportamientos, que de una u otra manera crean prejuicios. En lo anterior, se trasgrede la imagen del docente, porque se está acostumbrado a verla<span style=""> </span>como modelo de comportamiento, exaltando su autoridad. Cuando se habla de conocer el contexto, remite a saber por qué actúan y visten de manera determinada, sin llegar a tomar sus actitudes, sino partir de esto enseñar, separando los espacios de acercamiento.<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">A estos roles se suma, el film “Clase”<span style=""> </span>de <span class="detalles">Laurent Cantet, quien por medio de la dinámica educativa, muestra <span style=""> </span>una</span> escuela <span style=""> </span>integrada por profesores relativamente jóvenes, que se supone tienen nuevas concepciones, herramientas e iniciativas para recrear los ambientes educativos, aunque desafortunadamente se logra evidenciar cansancio y desespero ante el conflicto de estudiantes que nada les motivas y despierta interés por aprehender. Es así, como Francois (profesor de francés) es una combinación ambigua de sentimientos y actitudes.<span style=""> </span>Encontramos el saboteo de clase, sin sabores que pueden hacer perder el control. Un profesor que se ve enfrentado a<span style=""> </span>la multiculturalidad, necesita de coraje para saber sobrellevar cada situación de la que sus estudiantes utilizan para cambiar y alejar el sentido de la clase, donde todo tiene un problema. Por lo que se debe buscar un equilibrio entre confianza y disciplina,<span style=""> </span>mostrando<span style=""> </span>posibilidades de acercamiento y solución a conflictos internos y externos, teniendo en cuenta que cada palabra y actitud son motivo de reproche para refutar al docente. </span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://4.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SvtDa3o7XfI/AAAAAAAAACY/CxeUO9RBeFk/s1600-h/Dibujooo.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 200px; height: 126px;" src="http://4.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SvtDa3o7XfI/AAAAAAAAACY/CxeUO9RBeFk/s200/Dibujooo.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5402986306852314610" border="0" /></a></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span style="font-size:85%;"><span lang="ES">Lo interesante de ser docente, debe partir del interés por mirar que esconden y acompañas a los jóvenes de hoy. De ahí, que sea difícil tener un modelo pedagógico, porque se retoma lo mejor de cada uno y vendría a ser como “Francois” que atiende a lo precario, imparte autoridad, va a extremos e intenta conocer<span style=""> </span>a sus estudiantes; mostrando interés y tal vez, preocupación por querer saber ¿Qué aprendió?. Pregunta que supone se debería formular a los estudiantes, porque no se trata de llenarlos de contenidos para el momento, sino para la vida. Por todo esto, se pretende<span style=""> </span>que los maestros por medio del trabajo interdisciplinarios se logre ser libres.<o:p></o:p></span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);"><span style="color: rgb(0, 0, 0);font-size:85%;" ><span lang="ES" style="font-family:verdana;">P<span style="color: rgb(51, 153, 153);">ara finalizar, </span></span><i style="color: rgb(51, 153, 153);font-family:verdana;"><span lang="ES">“El rol del educador consiste en proponer problemas en torno a situaciones existenciales codificadas para ayudar a los educandos a alcanzar una visión cada vez más crítica de su realidad. La responsabilidad del educador, tal como la percibe ésta filosofía, es por lo tanto mayor en todos los sentidos que la de aquel colega suyo cuyo deber consiste en transmitir información para que los educandos la memoricen”<a style="" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4959305978705368343#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style=""><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b style=""><span style="line-height: 115%;" lang="ES">[1]</span></b></span><!--[endif]--></span></span></a>. </span></i></span><span style="color: rgb(51, 51, 51);font-size:85%;" lang="ES"><span style="color: rgb(51, 153, 153);"><span style="font-family:verdana;">Si se logra esa relación, el entorno educativo abra ganado correspondencias en la cultura, se tendrá acercamiento a los jóvenes desde perspectivas efectivos acordes a las necesidades.</span></span></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);font-family:georgia;"><span style="font-size:78%;"><b>Textos relacionados:</b></span></p><ul style="color: rgb(51, 153, 153);"><li><a href="http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_ginerdelosrios.htm"><span style="font-size:78%;"><b>Francisco Giner de los Ríos y los pedagogos de la Institución Libre de Enseñanza</b></span></a></li><li><span style="font-size:78%;"><b><a href="http://www.uniovi.es/site09/Addendas/Torres%202.pdf">Educar para ser hoy</a></b></span></li><li><span style="font-size:78%;"><b><a href="http://www.rieoei.org/deloslectores/1817Ortiz.pdf">Las demandas de profesionalización docente y de participación de otros actores en la escuela</a></b></span></li><li><span style="font-size:78%;"><b><a href="http://contexto-educativo.com.ar/2002/1/nota-09.htm">El rol del docente</a></b></span></li><li><span style="font-size:78%;"><b><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/fichero_articulo?codigo=286606&orden=0">La figura del maestro en la historia del pensamiento pesagógico</a>
<br /></b></span></li></ul><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);">
<br /><span style="color: rgb(51, 51, 51);font-size:85%;" lang="ES"> <o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);"><span lang="ES" style="font-size:85%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" align="right"><span lang="ES" style="font-size:85%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" align="right"><span lang="ES" style="font-size:85%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" align="right"><span lang="ES" style="font-size:85%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" align="right"><span lang="ES" style="font-size:85%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: right; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" align="right"><span lang="ES" style="font-size:85%;"><o:p> </o:p></span></p> <p class="MsoNormal" style="line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);"><span lang="ES" style="font-size:85%;"><o:p> </o:p></span></p> <div style="color: rgb(51, 51, 255);"><!--[if !supportFootnotes]--> <hr style="height: 2px;font-size:78%;" width="33%" align="left"> <!--[endif]--> <div style="color: rgb(51, 153, 153);" id="ftn1"> <p class="MsoFootnoteText"><span style="font-size:85%;"><a style="" href="http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=4959305978705368343#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES"><span style=""><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="line-height: 115%;font-family:";" lang="ES">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a></span><span lang="ES" style="font-size:85%;"> FREIRE, Paulo. “la naturaleza política de la educación. Cultura poder y liberación.” México, Paidós, 1990. Pág. 75</span></p> </div> </div> Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-7991655465922273372009-11-03T07:54:00.000-08:002009-11-11T18:49:39.966-08:00Alternativa de estudio<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://2.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SvBUSZkGAsI/AAAAAAAAACA/MuK0zHxNWtE/s1600-h/mundo-virtual-thumb3984336.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 254px; height: 350px;" src="http://2.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SvBUSZkGAsI/AAAAAAAAACA/MuK0zHxNWtE/s400/mundo-virtual-thumb3984336.jpg" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5399908628293878466" border="0" /></a><span style="font-size:100%;">
<br /></span><meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="themeData" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:trackmoves/> <w:trackformatting/> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> 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mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;} </style> <![endif]--> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);"><span style="font-size:100%;">El abordar</span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">expresiones electrónicas permite conocer y</span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">construir </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">mundos posibles,</span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">que den paso a múltiples discursos </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">de docentes y estudiantes, al despertar interés y hacer un uso adecuado de las herramientas tecnológicas del mundo actual, donde se ponen los instrumentos y</span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">se crea </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">la historia, que busca o pretende la interacción y </span><span style="font-size:100%;">proliferación de nuevos textos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);"><span style="font-size:100%;">La implementación de la tecnología en la enseñanza en el </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">aula, </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">requiere la atención constante</span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">y cuidadosa del uso que se tenga, en ocasiones circula </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">basura digital que aíslan a los individuos del artificio educativo de la tecnología, por lo que la intervención del docente debe ser activa. En este caso, la implementación del mundo cibernético, </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">permite observar y trabajar la obra literaria desde óptica contextualizada (elaboración de blogs, videos, audios) en la creación de discursos polifónicos. </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);"><span style="font-size:100%;">Pasar por un curso como éste permitió conocer estrategias y herramientas para desarrollar en </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">los diferentes procesos de lectura y escritura en el aula, con el fin de ampliar los</span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">marcos de conocimientos y tener un uso adecuado del </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">mundo virtual que cada día se renueva y requiere de orientaciones pedagógicas,</span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">que en ocasiones </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">se ve en peligro por los atrasos de asimilación </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">del docente </span><span style="font-size:100%;"> </span><span style="font-size:100%;">para manejar los medios contemporáneos, generando desajustes en el proceso de enseñanza en general.</span></p> Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-5278009416857095822009-10-22T09:26:00.000-07:002009-10-22T09:39:20.874-07:00<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyBagBOyKftjVC3ufVdRgijiJoc-_b5HY4Qmu6iiG-h-uxXETzxr6nk3etDpQ4_caTxlBTi3Ej6gyVU7Tof_w' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-7949953470387905542009-10-14T22:00:00.000-07:002009-10-15T17:28:44.542-07:00CUENTO SIN MORALEJA<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyCn8m_qdTsnEL-eOwetW8EvBOt3RkSuZ7Lke5P0POjGwxs69PrP2jUrGASC4Frsv-Iw6xFRu_OjtUF0bY5Lw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe>Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-40189410487029072722009-10-07T09:40:00.000-07:002009-11-11T18:51:48.791-08:00SOMBRA RECONDITA<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://ecooperativa.blogspot.com/2008/09/captulo-xxvi.html"><span style="color: rgb(0, 204, 204);"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; width: 400px; float: left; height: 288px; cursor: pointer;" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5389921822112979778" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SszZVxYrm0I/AAAAAAAAAB4/fHQlWEuwsCk/s400/atardecer.jpg" border="0" /></span></a><span style="color: rgb(0, 204, 204);">
<br /><meta content="text/html; charset=utf-8" equiv="Content-Type"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 12"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 12"><link style="font-family: georgia;" rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link style="font-family: georgia;" rel="themeData" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx"><link style="font-family: georgia;" rel="colorSchemeMapping" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml"><style> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:1; mso-generic-font-family:roman; mso-font-format:other; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; 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panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 159 0;} @font-face {font-family:Calibri; panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;} @font-face {font-family:"Century Gothic"; panose-1:2 11 5 2 2 2 2 2 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin-top:0cm; margin-right:0cm; margin-bottom:10.0pt; margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-fareast-language:EN-US;} .MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:Calibri; mso-fareast-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-fareast-language:EN-US;} .MsoPapDefault {mso-style-type:export-only; margin-bottom:10.0pt; line-height:115%;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-size:100%;" ><span style="color: rgb(0, 204, 204);"><span style="line-height: 115%;font-family:georgia;" >Pensaba que era un sueño, uno como tantos de esos que suelen ocupar toda la santa noche y no dejan en realidad descansar. Sin embargo, tanta sensibilidad no era posible - decía para tratar de reaccionar ante el cúmulo de experiencias que sentía en esos instantes-. Me he detenido en el </span><span style="color: rgb(51, 102, 255);font-family:georgia;" ><a href="http://3.bp.blogspot.com/_6_01yWawfr0/SR8B5kyPMGI/AAAAAAAAAvM/F-2xV8zP8YI/s400/21AMANTES.jpg">deleite pasional</a></span><span style="line-height: 115%;font-family:georgia;" > de libido para muchos, y Don Juan no es la excepción. Era apenas un simulacro de lo que quería ser, a media vuelta de la noche decaía y sus poros transpiraban el ímpetu de la jornada. </span><span style="line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></span></span></p><p style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><a href="http://cms7.blogia.com/blogs/a/al/aln/alnilam/upload/20070708212901-desespero2ls2.jpg"><span style="color: rgb(0, 204, 204);font-size:100%;" >Catalina</span></a><span style="color: rgb(0, 204, 204);font-size:100%;" > hace pocos días, ha querido pasear la oficina de Don Juan, apenas miradas furtivas y guiños rondan el café del día, los besos se encargan del </span><a href="http://cms7.blogia.com/blogs/c/co/con/contracorriente/upload/20060813094252-nauka-chodzenia-jacek-yerca-surrealismo-polaco-2.jpg"><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-size:100%;" >tiempo</span></a><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 204, 204);"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">.</span> No hay palabras, ni comentarios apenas una sonrisa de continuar los invade, a lo que imposible abstenerse y es cuando deciden llegar al Hotel Plaza, luego del jadeante itinerario que hace explorar ideas y derrotar naciones.<u4:p></u4:p><o:p></o:p></span></span></p><p style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 204, 204);">El alba es el pretexto perfecto, para entrelazar la sombra y el ensueño, que habitan en el vasto territorio del supremo infinito, corolario de persuasión e intriga, que se desvanece en el pasillo.<u4:p></u4:p><o:p></o:p></span></span></p><p style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(0, 204, 204);font-size:100%;" >Días y meses caminando horizontes incesantes, noches clandestinas e intriga es lo que acompañan a Catalina y a Don Juan. Esta vez los pasos agitados se acercan a su habitación y los ritmos cardíacos aumentan, es momento de cumplir con los compromisos de la sociedad, y se han detenido en el </span><a href="http://www.telefonica.net/web2/robertolhotellerie/images/la%20magia/UN%20BESO.jpg"><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-size:100%;" >beso 1285</span></a><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 204, 204);"> cuando Catalina mirándolo lo deja en puntos suspensivos y le dice:<u4:p></u4:p><o:p></o:p></span></span></p><p style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><span style="color: rgb(0, 204, 204);font-size:100%;" >- Ah!!! No vayamos a ningún lado, -¿Qué perdemos al olvidarnos del resto y seguir <span style="color: rgb(0, 0, 153);">c</span></span><a href="http://3.bp.blogspot.com/_q6WwjOdhzyw/RcJ0IDN2PRI/AAAAAAAAA60/S4i7h2iFZo8/s400/Imprevisible.jpg"><span style="color: rgb(0, 0, 153);font-size:100%;" >reando mundos, risas, caricias, roces, miradas y universos</span></a><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 0, 153);">?<u4:p></u4:p><o:p></o:p></span></span></p><p style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 204, 204);">-Nada, pero debo cumplir con las reglas de la sociedad.<u4:p></u4:p><o:p></o:p></span></span></p><p style="text-align: justify; line-height: normal; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 204, 204);">-Lo triste es alimentar tu sombra, que ha partido hacia la tortura y el engaño de sí mismo.<o:p></o:p></span></span></p><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-family:georgia;" ><u4:p></u4:p></span><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 204, 204);">-¿A dónde va todo esto?<o:p></o:p></span></span></span></p><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-family:georgia;" ><u4:p></u4:p></span><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 204, 204);">-A ningún lado, tal vez, de donde nunca ha debido salir, aquella noche cuando me trajiste a la habitación a las dos de la madrugada.<o:p></o:p></span></span></span></p><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-family:georgia;" ><u4:p></u4:p></span><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 204, 204);">-¿Qué dices? No puedes pretender ser un capricho.<o:p></o:p></span></span></span></p><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-family:georgia;" ><u4:p></u4:p></span><p style="text-align: justify; color: rgb(51, 153, 153);" class="MsoNormal"><span style="line-height: 115%;"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(0, 204, 204);">-</span><span style="color: rgb(0, 204, 204);">Los canallas son los únicos que no lo logran entender que </span></span><a href="http://www.youtube.com/watch?v=bkan9AmOWwQ&feature=fvst"><span style="color: rgb(0, 204, 204);font-size:100%;" ><span style="color: rgb(0, 0, 153);">todo cambia,</span> </span></a><span style="color: rgb(0, 204, 204);font-size:100%;" >mientras derrumban su ser.</span></span><span style="line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></p><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-family:';" ><o:p>
<br /></o:p></span><p style="color: rgb(51, 153, 153);font-family:georgia;"><span style="font-size:100%;"></span></p><p style="color: rgb(51, 153, 153);font-family:georgia;" class="MsoNormal"><o:p><span style="font-size:100%;"></span></o:p></p><p style="color: rgb(51, 153, 153);font-family:georgia;" class="MsoNormal"><o:p><span style="font-size:100%;"></span></o:p></p>
<br /><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-family:';font-size:12;" ><span style="color: rgb(51, 51, 255);font-size:100%;" ><span style="font-family:verdana;"></span></span><o:p></o:p></span><p style="color: rgb(51, 153, 153);"></p>
<br />Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-43024949566326898292009-09-24T18:58:00.000-07:002009-10-07T18:13:44.522-07:00Obra<a href="http://3.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SrwkCd-LlZI/AAAAAAAAABw/ci7M_wMZlGo/s1600-h/Obra.JPG"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; DISPLAY: block; HEIGHT: 204px" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5385218879252043154" border="0" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SrwkCd-LlZI/AAAAAAAAABw/ci7M_wMZlGo/s400/Obra.JPG" /></a><br /><a href="http://reliquiasliterarias2.blogspot.com/2009/09/modelos-teoricos-relevantes_24.html">A1_______</a> <a href="http://1.bp.blogspot.com/_HtwgKE8LT-Y/SrwrYwQrTGI/AAAAAAAAAAM/EFRpIMiMk7Q/s1600-h/esquema+hipertexto.JPG">A2_______</a> <a href="http://literatiandoconelrock.blogspot.com/2009/09/objetivos-de-la-tecnologia-segun-nuria.html">A3_______ </a><a href="http://losdiasdelarcoiris.blogspot.com/2009/09/esquema-precedentes-literarios.html">A4________ </a><a href="http://habidmelo.blogspot.com/2009/09/diagrama.html">A5_______</a> <a href="http://alephdigital-ut.blogspot.com/2009/09/ejercicio-hipertextual.html">B1_______</a> <a href="http://2.bp.blogspot.com/_VqQD7cv5Nho/SrzXvYK2gVI/AAAAAAAABCg/WL9EmZYtOw8/s1600-h/hipert.jpg">B2_______</a><a href="http://4.bp.blogspot.com/_hD9HSEwHOEA/Srxb6vu_-DI/AAAAAAAAAH4/6vUJ3pYaKIg/s1600-h/mapa+discurso.jpg"> B3_______</a> <a href="http://api.ning.com/files/af1UziINIhwg1ixpppLDiO6ea1VguO2zawPmfkTfGSkADmbk4kuIoGZ*LHE8xoHO/INTERNET2.gif">B4_______</a> <a href="http://2.bp.blogspot.com/_SMSFXGbjg_4/SrwtoXHiUOI/AAAAAAAAAAk/nsO8vQ4cQqk/s1600-h/TEOR%C3%8DA+DE+LA+RECEPCI%C3%93N.JPG">B5_______ </a><a href="http://4.bp.blogspot.com/_2rm956ll69o/SrwukCGlsPI/AAAAAAAAAAM/RH9I43cWJpM/s1600-h/HOMBRE+MAQUINA.JPG">C1______</a> <a href="http://3.bp.blogspot.com/_8VjpDXFv1LM/SrwtAN9gMcI/AAAAAAAAABE/sAc0CFwhCCE/s1600-h/MEMORY+Y+ORDENADORES.JPG">C2________</a> <a href="http://3.bp.blogspot.com/_eTzQpwuM2nQ/Srwrfbn3xQI/AAAAAAAAAAM/gByxF9V-BhM/s1600-h/MUERTE+DEL+AUTOR.JPG">C3________ </a><a href="http://2.bp.blogspot.com/_3jnHRC0QPDg/SrwiBXcqQ5I/AAAAAAAAAAM/jfU0gxREmVY/s1600-h/DibujSOPORTES+ESPECIFICOS.JPG">C4_______</a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_mDoQ5LmSd9w/Srzv6dCxkCI/AAAAAAAAAAs/bNeHXhRvEzE/s1600-h/competencia+performativa+literaria.JPG"> </a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_mDoQ5LmSd9w/Srzv6dCxkCI/AAAAAAAAAAs/bNeHXhRvEzE/s1600-h/competencia+performativa+literaria.JPG">C5_______</a> <a href="http://3.bp.blogspot.com/_f0NG_9Jcem4/SrwkW9Yh0qI/AAAAAAAAAAM/4T__J0mCcJs/s1600-h/Sistemas+hipermedia.JPG">D1________</a> <a href="http://1.bp.blogspot.com/_bJPdMID4Cjc/SsJ6Fra2YNI/AAAAAAAAAAM/bjPraT_vmFM/s1600-h/mapa+inter.JPG">D2_______</a> <a href="http://4.bp.blogspot.com/_8fsgpmCbqPU/Sr_9JXS9J_I/AAAAAAAAAAM/NWbBerKXqnI/s1600-h/Dibujo.JPG">D3_______</a> <a href="http://http//1.bp.blogspot.com/_46RD1AUFz7A/SsV1K9BOqWI/AAAAAAAAAA4/oE5CK7PFuIM/s1600-h/MUERTE+DEL+AUTOR.jpg">D4__________</a> <a href="http://4.bp.blogspot.com/_v2U_Yz_6-JQ/SsVYMp_SUSI/AAAAAAAAAAc/UR5GVjfwpxk/s1600-h/Mapa.jpg">D5_______</a> E1_______ <a href="http://1.bp.blogspot.com/_QQBQ0je2UfM/Srwp9xUzpgI/AAAAAAAAAAM/fwBzJdKi0U4/s1600-h/DISE%C3%91O+Y+APLICACION+DE+MODELOS+HIPERMEDIA.JPG">E2______<br /></a><br /><p></p><p><a href="http://alejamaria14.blogspot.com/2009/09/sistemas-hipermedia.html"><br /></a></p>Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-89151077846648439012009-09-22T10:27:00.000-07:002009-11-11T18:51:16.740-08:00Blog y literatura: nuevas inte-relaciones<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://1.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SrkLNAS5gpI/AAAAAAAAABo/4twpf5tlP3w/s1600-h/p.bmp"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 320px; height: 179px;" src="http://1.bp.blogspot.com/__ZIsau_hFpQ/SrkLNAS5gpI/AAAAAAAAABo/4twpf5tlP3w/s320/p.bmp" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5384347147543610002" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(51, 153, 153);font-size:100%;" >En la actualidad son muchas las preguntas en torno a la ejecución de los blogs en relación con la literatura: ¿Aísla el <span style="font-family:verdana;">blog a</span>l lector del texto base?, ¿Existe un método de análisis definido para la implementar los blogs en el aula?, ¿Acaso un libro impide la proliferación de nuevos sentidos? O ¿Desconoce la literatura la creación de mundos posibles? Estas y otras preguntas han generando dicotomía entre el texto virtual Vs texto impreso. Se hace necesario observar las posibles relaciones entre blog y literatura, para la ejecución de estas en el aula.<br /><br />Por un lado, encontramos los “blogs” que dan nuevos sentidos y entrecruzan a los diferentes discursos que se manejan en la red, que trae consigo espacios personales, donde la interacción se hace constante con los diferentes autores, donde se pretende mantener activo al lector por medio de la difusión, interacción y creación literaria, sin desconocer que gran parte de la información que circula es basura, que en ocasiones aíslan al lector del texto base al ofrecer múltiples opciones que lo apartan del texto y lo hacen ir por las ramas. Es en ese momento, donde el docente interviene con el uso adecuado en la red.<br /><br />Ahora bien, nos encontramos ante el texto impreso, que también combina diversos discursos, los cuales permiten hacer diálogos con otros textos, que requieren una lectura comprometida y constante. Es poder sentir el libro y despertar confines sonoros, que con la red no se hace, al ofrecer cientos de enlaces e intentar tomarlos la vez, aunque los jóvenes, hacen de ello su mejor forma de goce literario.<br /><br />Las alternativas de llevar estos medios al aula no son ajenas y se hace urgente un uso adecuado de estos, donde los participantes hagan parte de la historia, porque tal vez aun estamos sumergidos en una época Medieval, al querer conservar los ácaros de los libros.</span><br /></div>Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4959305978705368343.post-83902953205137874892009-09-17T18:37:00.000-07:002009-09-17T18:39:20.152-07:00Espero curarme de ti<div align="justify"><span style="font-family:georgia;">Espero curarme de ti en unos días. Debo dejar de fumarte, de beberte, de pensarte. Es posible. Siguiendo las prescripciones de la moral en turno. Me receto tiempo, abstinencia, soledad.<br /><br />¿Te parece bien que te quiera nada más una semana? No es mucho, ni es poco, es bastante. En una semana se puede reunir todas las palabras de amor que se han pronunciado sobre la tierra y se les puede prender fuego. Te voy a calentar con esa hoguera del amor quemado. Y también el silencio. Porque las mejores palabras del amor están entre dos gentes que no se dicen nada.<br /><br />Hay que quemar también ese otro lenguaje lateral y subversivo del que ama. (Tú sabes cómo te digo que te quiero cuando digo: «qué calor hace», «dame agua», «¿sabes manejar?», «se hizo de noche»... Entre las gentes, a un lado de tus gentes y las mías, te he dicho «ya es tarde», y tú sabías que decía «te quiero»).<br /><br />Una semana más para reunir todo el amor del tiempo. Para dártelo. Para que hagas con él lo que</span> quieras: guardarlo, acariciarlo, tirarlo a la basura. No sirve, es cierto. Sólo quiero una semana para entender las cosas. Porque esto es muy parecido a estar saliendo de un manicomio para entrar a un panteón.<br /><br /><br />Jaime Sabines<br /><br /></div>Munnyhttp://www.blogger.com/profile/10186147047649655934noreply@blogger.com0